Państwo i Społeczeństwo
2025 (XXV) nr specjalny
e-ISSN 2451-0858
ISSN 1643-8299
DOI: 10.48269/2451-0858-pis-2025-sp-005
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM W TOKU BADAŃ EKSPERYMENTALNYCH PRZEPROWADZONYCH PRZEZ JOANNĘ AKSMAN W RAMACH INNOWACYJNYCH WARSZTATÓW PLASTYCZNYCH NAUKA – SZTUKA – EDUKACJA
Danuta Skulicz
ORCID: 0000-0002-4711-2160
Uniwersytet Andrzeja Frycza Modrzewskiego w Krakowie, Wydział Nauk Społecznych i Filologii
Streszczenie
Inspiracją do omówienia tematyki kształtowania umiejętności życiowych dzieci jako niezbywalnego komponentu strukturalnego kompetencji społecznych jest monografia Joanny Aksman zatytułowana Kształtowanie umiejętności życiowych uczniów klas początkowych w toku innowacyjnych warsztatów plastycznych Nauka – Sztuka – Edukacja na przykładzie badań eksperymentalnych. Autorka prezentuje zagadnienia dotyczące działań w zakresie projektu „Nauka – Sztuka – Edukacja”, a w konsekwencji podjęcia przez jego uczestników twórczej działalności obejmującej projektowanie programów kształtowania umiejętności życiowych dzieci w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. Omówienie opracowanego i zrealizowanego przez Joannę Aksman projektu badawczego w postaci eksperymentu pedagogicznego stanowi treść recenzji.
Słowa kluczowe: dzieci w młodszym wieku szkolnym, umiejętności życiowe, uzdolnienia plastyczne, inkluzja, eksperyment pedagogiczny, model Nauka – Sztuka – Edukacja
FORMATION OF LIFE SKILLS OF CHILDREN OF YOUNGER AGE IN THE COURSE OF EXPERIMENTAL RESEARCH CONDUCTED BY JOANNA AKSMAN AS PART OF THE SCIENCE – ART – EDUCATION INNOVATIVE ART WORKSHOPS
Abstract
The monograph by Joanna Aksman entitled Shaping life skills of pupils in the early grades in the course of innovative art workshops Science – Art – Education on the example of experimental research is an inspiration for discussing the topic of shaping children’s life skills as an inalienable structural component of social competence. The author presents issues concerning the activities of the “Science – Art – Education” project and, as a consequence, the creative activities undertaken by its participants involving the design of programmes for shaping the life skills of children in integrated early childhood education. A discussion of the research project developed and implemented by Joanna Aksman in the form of a pedagogical experiment constitutes the content of the review.
Key words: children at an early school age, life skills, artistic talents, inclusion, pedagogical experiment, Science – Art – Education model
